در درس قبل، یاد گرفتیم برای یک کلمه جدید فلش‌کارت بسازیم. فرض ما این است که قبلاً آن درس را خوانده‌اید و تعدادی فلش‌کارت برای کلمات جدید ساخته‌اید.
اگر چنین کاری نکرده‌اید، پیشنهاد جدی ما این است که این کار را برای فهم بهتر درس فعلی انجام دهید.
در مرحله دوم، صدها کلمه پایه زبان انگلیسی را می‌دانیم، می‌توانیم اشکال دیگر این کلمات، شامل زمانهای مختلف فعل، ضمائر و صفات، پسوند و پیشوندهایی که برای ساختن صفت و قید به کار می‌روند و سایر موارد را یاد بگیریم.
برای مثال، الان کلمه see را بلد هستیم. از این به بعد می‌توانیم اشکال دیگر آن (مثلاً saw، seen و has seen) را یاد بگیریم
در این درس، یاد میگیریم که چگونه برای اشکال دیگر یک کلمه آشنا، فلش‌کارت بسازیم و به کمک آن، این نوع کلمات را به خاطر بسپاریم و همچنین آنها را عمیق‌تر و کامل‌تر یاد بگیریم.
همانطور که بارها گفته‌ایم، در این روش، این اشکال جدید کلمات را در قالب جمله و مثال واقعی و همراه با عکس یاد میگیریم و از ترجمه فارسی آن بر روی فلش‌کارت استفاده نمی‌کنیم.
آنچه برای ساختن فلش‌کارت شکل جدید کلمه، مورد نیاز است
اطلاعاتی که برای ساختن فلش‌کارت شکل جدید یک کلمه آشنا نیاز داریم، تقریباً همان اطلاعاتی است که برای فلش‌کارت کلمه جدید نیاز داشتیم و در درس قبل، آن را بررسی کردیم.
تنها تفاوت در این است که به جای تعریف کلمه، از شکل پایه آن کلمه استفاده میکنیم. برای مثال، شکل پایه کلمه saw، شکل ساده آن یعنی see است.
شکل پایه افعال را به صورت مصدر می‌نویسم: to eat
انواع فلش‌کارت برای یادگیری شکل جدید یک کلمه آشنا
فلش‌کارت‌هایی که برای شکل جدید میسازیم، شباهت بسیار زیادی به فلشکارتهای کلمه جدید دارند.
بنابراین در ادامه از توضیح تکراری صرف نظر میکنیم و صرفاً تصویری از پشت و روی فلش‌کارت‌ها را می‌آوریم.
فلش‌کارت اول-یافتن کلمه مناسب: جای خالی را پر کنید.
روی فلش‌کارت
اما در اصل باید کل فعل جمله یعنی was eaten را در نظر بگیریم.
در واقع، در بسیاری موارد به ویژه در مورد افعال و زمانهای زبان انگلیسی، شکل جدید یک کلمه آشنا، چند کلمه‌ای (عبارت) است.
پشت فلش‌کارت
فلش‌کارت ۲-درک معنی کلمه: یک جمله، برای این کلمه بسازید.
در این فلش‌کارت، باید برای کلمه موردنظر، جمله انتخابی که در پشت فلش‌کارت وجود دارد را به یاد بیاوریم یا یک جمله جدید را ذکر کنیم.
روی فلش‌کارت
پشت فلش‌کارت
لزومی ندارد این جمله، حتماً جمله نوشته شده در پشت فلش‌کارت باشد. هر جمله‌ای برای این کلمه بسازیم، قابل قبول است.
مثلاً جمله‌ای مانند It got eaten by a tiger.
در غالب موارد، دو فلش‌کارت بالا (فلش‌کارت نوع اول و نوع دوم)، برای یادگیری کلمه یا عبارت موردنظر کفایت می‌کند.
اما اگر املا یا تلفظ آن دشوار باشد، می‌توانیم فلش‌کارت زیر را هم بسازیم.
فلش‌کارت ۳-املا و تلفظ (اختیاری): کلمه‌ی موردنظر، چگونه نوشته میشود؟
روی فلش‌کارت
پشت فلش‌کارت
برای یادگیری کامل شکل جدید یک کلمه آشنا، دو یا سه فلش‌کارت بالا کافیست. به کمک این سه فلش‌کارت، معنی، کاربرد، تلفظ و املای کلمه موردنظر را یاد میگیریم.
اما اگر این کلمه را بلد باشیم و بخواهیم برای یک معنی یا کاربرد دیگر آن فلش‌کارت درست کنیم، از فلش‌کارت زیر استفاده میکنیم:
فلش‌کارت 4-یک معنی یا کاربرد دیگر این کلمه (در صورت نیاز)
برای یادگیری معنی یا کاربرد دوم یک کلمه، فقط فلش‌کارت زیر کفایت می‌کند:
روی فلش‌کارت
پشت فلش‌کارت
ساختن فلشکارتهای شکل جدید یک کلمه آشنا
تمام مراحل ایجاد فلش‌کارت برای شکل جدید یک کلمه آشنا، تقریباً عین فلش‌کارت کلمه جدید است که آن را در درس قبل بررسی کردیم.
بنابراین از تکرار آن خودداری میکنیم.
برای ساختن سه فلش‌کارت اول، کافیست فرم فلش‌کارت را مطابق تصویر زیر پر کنیم:
فایل انکی مربوط به فرم بالا را که حاوی سه فلش‌کارت نوع اول است می‌توانید با کلیک روی این لینک دانلود کنید.
فرمت این فایل، apkg است و توسط برنامه انکی باز میشود.
ساختن فلش‌کارت نوع چهارم
برای ساختن فلش‌کارت نوع چهارم، یعنی فلش‌کارت مربوط به معنای دیگر کلمه موردنظر، فرم فلش‌کارت را به صورت زیر پر میکنیم:
با این کار، فقط یک عدد فلش‌کارت (یعنی فلش‌کارت نوع اول) ساخته میشود.
پس از ایجاد فلش‌کارت، بلافاصله مرور آن را شروع میکنیم.
فایل انکی مربوط به فرم بالا را که حاوی فلش‌کارت نوع چهارم است می‌توانید با کلیک روی این لینک دانلود کنید.
موضوع نوشته بعد، ساختن فلش کارت ترتیب جدید است.
- نقشه راه مرحله سوم، گرامر، جمله و داستان
- آیا باید گرامر بخوانیم؟
- گرامر چیست؟
- ساده کردن گرامر
- نحوه خواندن گرامر و ساختن فلش کارتهای آن
- کتاب Grammar In Use
- نحوه خواندن کتاب گرامر
- چقدر از کتاب گرامر را بخوانم؟
- مجموعه کامل درسهای گرامر پایه زبان انگلیسی
- ساخت فلش کارت برای کلمات جدید زبان انگلیسی
- ساختن فلش‌کارت برای شکل جدید کلمات آشنا
- ساختن فلش‌کارت برای ترتیب جدید کلمات
- مرور فلشکارتهای مرحله سوم
- چگونه جداول صرف را بخوانیم
هیوای عزیز آیا ما میتونیم تلفظ کل جمله رو قرار بدیدم؟
اگر بله باید تلفظ جمله رو در کدوم قسمت فلش کارت بنویسیم؟
این کار مفیده اما کل این فرایند رو سخت تر و زمانبرتر میکنه و احتمالاً بعد از یه مدتی خسته کننده میشه.
به همین دلیل این کار رو پیشنهاد نمیکنم
اما اگه خواستی برای بعضی فلش کارها اینکارو بکنی، تلفظ باید در همان فیلدی باشه که تلفظ جمله رو قرار میدی.
سلام هیوای عزیز
جمله پایه مون درطول این درس " my homework WAS eaten by my dog" هست اما
در تصویر فلش کارتش، قبل از عبارت " ساختن فلش کارت نوع چهارم" زمان جمله مون تغییر کرده
"my homework IS eaten by my dog"
البته مقصود و هدف درس کاملا مشخصه فقط از نظر من با بقیه هماهنگ نبود
ممنونم لیلای عزیز، درسته حق با شماست. اشتباه از من بوده.
هیوا جان سوال دیگر اینکه آیا میشود در یک فلش کارت چند نوع نکته گرامری را همزمان با هم داشته باشیم مثلا در یک جمله هم کلمه جدید داشته باشیم که بخواهیم آن را نشان دهیم هم شکل جدید کلمه آیا میشود هر دو اینها را در یک فلش کارت نشان دهیم یا خیر؟
نه فاطمه جان پیشنهاد جدی من اینه که هر فلش کارت فقط یک نکته رو پوشش بده. اگر نکته جدید دیگری هست اون رو با همین جمله و عکس در فلش کارت دیگری پوشش بده. برای مثال اگر میخواهی جمله they are staying with me رو که فرضاً برای تو دو نکته داره (فعل حال استمراری: are staying و ضمیر me ) یاد بگیری یه عکس براش انتخاب کن و با همین جمله و عکس دو فلش کارت بساز. یک بار فلش کارت از نوع شکل جدید برای are staying که شکل پایه ش میشه to stay و یک بار فلش کارت از نوع کلمه جدید برای me. ساختن فلش کارت دوم فقط چند ثانیه وقت بیشتر می گیره.
سلام هیوا جان
اگر بخواهیم مثلا در جمله they are staying with me بخواهیم شکل جدید کلمه me را نشان بدهیم و بگوییم شکل ساده i میباشد چه عکسی نیاز از برای آن بگذاریم و آیا این درست است برای ساختن شکل جدید کلمه؟
سلام فاطمه جان، بله این جمله مثال خوبیه
در اصل me رو شکل جدید i حساب نکنیم بهتره. باید ریشه کلمه ها یکی باشه مثل ate، basically، culture که شکل های جدیدی از کلمات eat، basic، cultivate هستند.
برای عکس me هم بسته به خلاقیت خودت میتونی عکسهای خیلی زیادی رو انتخاب کنی. مثلا یه عکس از خودتون دوستات رو بگذاری یا یه عکس از یه گروه چند نفره از خانمها.
اگر کلمات کلیدی این جمله یا کلمه ای که بیانگر مفهوم کلی جمع (با من ماندن و با هم ماندن) باشه رو سرچ کنی عکسهای مناسبی پیدا میکنی. مثلا من کلمات staying with me و "اتحاد" رو سرچ کردم عکسهای مناسبی رو آورد
سلام هیوا
سوالی که برام پیش اومده در مورد کلمه afraid هست. آیا این کلمه شکل جدید fear هست یا نه یک لغت جدید دیگه محسوب میشه. من از کجا باید این موضوع رو بدونم. مثلا اگر شکل جدید باشه، مصدرش میشه to fear ؟
برای درست یا غلط بودن شکل مصدری و یا اشکال دیگه یک کلمه باید به دیکشنری مراجعه کنم؟ یا اینکه در همین کتاب گرامر می تونم جواب سوالاتم رو بگیرم.
سلام سکینه جان،
نه این دو کلمه ممکنه در گذشته دور به هم برسند و ریشه مشترک داشته باشند، اما ما اینهارو دو کلمه متفاوت در نظر می گیریم. اما fearless رو شکل جدیدی از fear میدونیم.
اگر این ارتباط بین دو کلمه رو تشخیص ندادیدم، فرض میکنیم که با یک کلمه جدید روبرو هستتیم؛ نه شکل جدید یک کلمه آشنا. زیاد تفاوتی در نتیجه ایجاد نخواهد کرد (برای هر دو حالت دو یا سه فلش کارت مشابه ساخته خواهد شد)
این اشکال مختلف یک کلمه رو هم از منابع مختلف مثل دیکشنری یا حتی گوگل میشه پیدا کرد ولی ما فعلاً فقط از همین گرامر استفاده میکنیم.
سلام
زمانهای جدیدی که میخونیم، بهتر هست تو کدوم دسته بندی باشد؟
مثلا: حال استمرای یا گذشته استمرای و ...
سلام
برای بیشتر زمانها از فلش‌کارت شکل جدید کلمات استفاده میکنیم(شکل پایه: مصدر فعل مثلاً to eat ؛ جای خالی در جمله موردنظر: فعل موردنظر مثلاً was eaten).
برای بعضی زمانها هم میتونیم از فلش‌کارت کلمات جدید استفاده کنیم.
اگه مثال مشخصی مدنظرت هست، بگو تا مشخص‌تر بررسیش کنیم.
ممنون
فعلا که متوجه شدم : )
فقط یه سوال دیگه:
وقتی داریم حالت سوالی یا منفی یه حالت قبل رو یاد میگیریم، بهتر هست همون جمله قبل یعنی جمله تو حالت مثبت رو منفی و سوالی کنیم، یا این که مهم نیست؟
اگه از همون جمله استفاده بشه، هم جمله آماده داریم هم عکس آماده و این راحت‌تره و سرعتمون رو هم بیشتر میکنه.
اگر از یک جمله دیگه استفاده کنیم، یک ورودی قابل‌فهم دیگر رو وارد حافظه کرده‌ایم و این به یادگیری زبان ما کمک میکنه. چون به اصطلاح ماشین یادگیری زبان ما رو تغذیه میکنه.
منظورم اینه که از هر دو روش میتونیم استفاده کنیم. بسته به اینکه ترجیحمون چی هست.
من خودم روش اول رو ترجیح می‌دهم.
ممنونم
آقای هیوا، من کارتهای چهار درس اول رو آپلود کردم، لطف میکنید بررسی کنید و نکاتی که لازم هست رعایت کنم رو بهم بگید. ممنون
http://uplod.ir/3o1llvjtelzl/phase_4__grammer.apkg.htm
پی نوشت: میشه تو کارتهای زمانها وقتی میخوام جای خالی رو پر کنم، اشاره کنم که مثلا: فعل زمان "حال استمراری" هست؟ و این توضیح رو در بخش front(definitions,base word,etc) اضافه کنم.
-جمله am i doing اشتباهه
با توجه به عکس به نظرم میاد که منظورت what am i doing بوده. درسته؟
-در جمله how old are Joe?، من باشم how old رو خالی میگذارم. چون احتمالاً قبلاً how رو یاد گرفته‌ام (مثلاً در جمله ساده‌تری مثل how are you?).
-در جمله i am studying English، به نظرم بهتره در فیلد اول بنویسیم i ... English و کلمه موردنظر (شکل جدید) am studying باشه و کلمه پایه : to study
- برای جمله is it raining? فلش کارت ترتیب جدید درستی کردی با کلمه موردنظر [raining]. نکته آموزنده این فلش کارت چیه؟
باید کلمه موردنظر [is] باشه. چون قبلاً جمله it is رو دیدیم (در درس قبل) و الان با یه نکته جدید مواجه شدیم (جای is و it عوض شده و این یعنی ترتیب جدید)
برای این نکته جدید یه فلش کارت درست میکنیم (فلش کارت ترتیب جدید، چون نه کلمه جدید داره، نه شکل جدید، بلکه جای دو کلمه عوض شده)
کارت مربوط به جمله what is jessica cooking? هم به همین روش باید اصلاح بشه.
در فلشکارتهای دیگه خودت این نکته رو به درستی رعایت کردی
-
سلام
ممنونم برای توضیحات و حوصله ای که به خرج دادید.
در مورد ?am i doing?- is it raining و ?are you leaving now تو این کارتها میخواستم نحوه سوالی کردن "حال استمراری" رو نشون بدم، و خب چون حالت خبری رو خوندم، سوالیش میشه "ترتیب جدید کلمات"، اگر بخوام مثل حالت i am eating توجه ام به am eating باشه، خب تو حالت سوالی دوتا جای خالی ایجاد میشه، مثلا در:
? is it raining هم جای is هم جای raining، که شما گفتید یدونه خالی باشه و چون من منظورم خود قسمت ing دار بود، raining رو انتخاب کردم. با این توضیحات، نظرتون برای اصلاح این سه کارت چی هست؟
در مورد? what is jessica cooking?- where are the children going?- who are you waiting for?-why are you wearing a coat هم باز میخواستم حالت سوالی "حال استمرای" رو با why , what , ... نشون بدم، در مورد اینها که باز بین قسمت ing دار و to be ها فاصله افتاده، باید چیکار کنم؟
راستش من خودم باشم برای تمام فعلها (زمانهای مختلف) فلش کارت شکل جدید میسازم(جمله خبری)
و برای سوالی کردن فلش کارت ترتیب جدید (کلمه موردنظرمثلاً در جمله های بالا: am و are و is). از روی علامت سوال جمله میدونم که حالت سوالی مدنظرشه و از روی [am] میدونم موضوع کارت اینه که این کلمه am رو باید در جای جای مناسب قرار بدم.
ولی باز ممکنه نسب به دانش قبلی و چیزهایی که الان بلدی، این جملات نکات جدید متفاوتی نسبت به من داشته باشند. برای همین ممکنه فلش کارتهای تو با فلش کارتهای یه نفر دیگه متفاوت باشه. این طبیعیه.
نکته اصلی اینه که چند روز اول روش کار رو یاد بگیریم. ببینیم هر جمله جدید چه نکته جدیدی داره. اون نکته جدید رو تبدیل به کارت(کلمه، شکل یا ترتیب جدید) مناسب بکنیم.
در باره سوال دوم:
من خودم باشم، به فرض اینکه اول حالت خبری (I am cooking) و سوالی اینها(am I cooking?) رو یاد گرفته ام، برای یادگیری
برای یادگیری what am I cooking? از فلش کارت کلمه جدید استفاده میکنم.
فیلد اول: ... am I cooking?
کلمه مورد نظر :what
میشه از فلش کارت ترتیب جدید هم استفاده کرد (اگه تاکیدمون روی محل am هست):
what I cooking?
[am]
در ادامه ی همین درس، برای جمله ی "َAm i cooking?"
پاسخ: " Yes, you are."
برای جواب، فلش کارت کلمه جدید می سازیم؟ کلمه جدید: you یا are
خیلی ممنونم
بله در مورد سوال دوم، تو درس قبل معنی what و ... رو یاد گرفتم، حالا فقط میخواستم در یک جمله که حال استمراری هست استفاده شه و تاکیدم روی "زمان" هست.
این هم ورژن اصلاح شده، امیدورام باز پر از ایراد نباشه، لطف میکنید مجدد بررسی کنید
http://uplod.ir/yydd07x5y3zj/phase_4__grammer.apkg.htm
در جواب فائزه:
فکر نکنم لازم باشه برای این فلش کارت بسازیم. ما که معنی این دو کلمه رو از مرحله ۳ میدونیم و الان هم میدونیم you are یعنی چی.
اگر بخواهیم وسواس به خرج بدیم، فوقش یه فلش کارت نوع ۴ برای کلمه جدید میسازیم؛ با سرنخ: short answer یا جواب کوتاه. با کلمه جدید you are
با این کار فقط یک فلش‌کارت درست میشه که در دیالوگ بالا، یه جای خالی داره. باید اون جای خالی رو با جواب کوتاه به سوال دیالوگ، پر کنیم.
در جواب لیلا:
بررسی کردم.
متاسفانه خیلی سعی کردم یه ایراد پیدا کنم. نشد که نشد.
برای همین مجبورم یه گیر الکی بدم :
جمله look! there is chris و به طور خاص "there is" معنای متفاوتی داره نسبت به عکسی که استفاده کردی. بیشتر معنای وجود داشتن و هستن میده. ولی یه نکته مهم اینه که کارتهای ما قرار نیست بی نقص باشن.
تلاش برای اینکه کارتهامون بی نقص باشه، میتونه مانع بزرگی باشه و رشدمون رو متوقف کنه. همینکه جملاتی که انتخاب میکنیم، نکته‌ی تازه‌ای داشته باشه کافیه. بقیه نکات رو در آینده در درسهای مربوط به خودش در کتاب گرامر یاد میگیریم.
پیشنهاد: فکر کنم اگه از اسامی بومی استفاده کنی یه ذره بهتر باشه. مثلاً به جای chris یا London بنویسی Mohamadreza یا shiraz .
سلام هیوا
میشه در مورد " ۴- یک کاربرد دیگر این کلمه (در صورت نیاز)" مربوط به عنوان " شکل فلش کارت هایی که می سازیم" بیشتر توضیح بدی؟با توجه به اینکه درتوضیحات ساختن فلش کارت مربوط به این نکته گفتی "معنای" دیگر کلمه ...
چیزی که من برداشت کردم اینه مثلا ممکنه در متن درس به این نکته اشاره بشه یعنی کلمه ای با شکل جدید ببینیم و کاربردهای متفاوتش بیان شده باشه. یا ممکنه کلمه ای تغییر شکل یافته رو خونده باشیم و بعدا با کاربردی جدیدی از اون برخورد کنیم و اونموقع این فلش کارت رو بسازیم... درسته؟
راستی مقاومتم رو شکستم 😉 ( کامنت اول)
سلام فائزه،
موقع ساختن فلش‌کارت، به ندرت از این نوع چهارم استفاده میکنیم. معمولاً همون دو یا سه نوع کارت اول کفایت میکنه.
اما توضیح بیشتر در مورد کارت نوع ۴ :
ممکن است کلمه‌ای رو به عنوان یه کلمه جدید در مرحله ۴ یاد بگیریم (مثلاً drink)
بعداً در جایی مثلاً در کتاب گرامر، شکل دیگری از این کلمه رو ببینیم : (مثل drunk )
اون رو به کمک سه فلش کارت اول تا سوم همین درس یاد میگیریم.
اما ممکن است شکل پیچیده تری از این فعل رو ببینیم (مثل have been drinking در جمله You have been drinking milk for ten years)
که دقیقاً مطمئن نیستیم چه نوع فلش‌کارتی براش بسازیم (کلمه جدید یا شکل جدید)
برای این نوع کلمات، فلشکارتهای نوع چهارم رو درست میکنیم.
پ.ن: مرسی که این نکته رو پرسیدی. توی متن درس خوب توضیحش ندادم. باید تکمیلش کنم